课题实验
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课题研究的意义
发布者:管理员 发布时间:2015-10-28 查看次数:0

一、课题研究背景及意义

我校是一所农村小学,近年来,我校的现代教育技术设施有了质的飞跃,已建有现代化的多媒体网络教室2个,配制了投影仪、实物展示台、电视、音响等先进的教学设备。学校每学期都对教师进行信息技术校本培训,教师均掌握了较高的现代教育技术,部分教师能熟练地运用现代教育技术进行教学,逐步实现了理想的教学环境,从而改变了传统的教学结构和教学模式。

从我校全体师生的调查显示:我校20名教师中有18名教师家庭安装了宽带网络,教师间可以利用博客、QQ、微博等网络工具实现实时交流。而且我校已经创建了校园专题网站,并对网站内容及时更新,师生可以借此实现资源共享。现在,大部分学生认为利用信息技术进行教学具有深刻印象,这种教学模式逐渐被师生所认可与接受。因此,我校有针对性地申报了“现代信息技术在教育教学中的应用研究”这一课题。

二、课题研究价值

通过深入研究努力让教师将学科内容与信息技术进行整合,不断探索出充分发挥学生主动性、积极性、创新性的有效模式,形成在教学过程中合理有效、适时有度的使用信息技术,促进学生自主学习、协作学习的良好课堂氛围,从而使信息技术在小学学科教学中发挥它应有的积极作用,更有质、有效的培养学生的自主学习能力与现代信息素养。

三、课题研究目标、内容、主要观点

1、课题研究目标

通过对本课题的研究,设计出符合新课程标准的以信息技术有效促进学生学习的实施方案。这种有效教学设计方案,即有一般学科教学的基本要求和程序,但更具有利用信息技术学习的基本特征:主要包括学习的有效性、开放性、选择性、自主性、互动性、丰富性、形象性等。如何充分吸收一般学科教学的优势,巧妙利用信息技术的特点,在丰富的教学个案中归纳出小学学科教学与信息技术有效整合的学习模式,这是本课题需研究的范畴与重点。

2、研究的主要内容、主要观点

研究在信息技术支持下的新的教学环境中,从教学目标、内容、教学策略、学习方式等多方面探究信息技术对课程的影响力。

通过研究,努力让教师将信息技术有效地融入到具体的学科教学中,从而激发和维持学生学习动机,激发学生的学习兴趣。

3、重点子课题的项目

①现代信息技术与小学语文教学的有效整合研究

②现代信息技术与小学数学教学的有效整合研究

③现代信息技术与小学英语教学的有效整合研究

④现代信息技术与小学科学教学的有效整合研究

四、研究思路、方法

1)研究思路、步骤:

①加强资源库的建设,每个教师建立自己的资源包:课件、教学设计、试题、图片等。

②加强校本培训,实现学校师资培训进一步信息化。

③努力以课堂教学为主阵地,不断反思、探究、寻找现代信息技术与课堂整合的有效对策,创造整合的内、外条件策略。

④创建校园网站及学生、教师个人空间、博客、微博。

2)研究方法

①个案研究法  选取具有典型性的课例、课堂教学设计等为研究对象,研究现代技术与学科教学的有效整合过程,提高课堂教学质量的实效性和信息技术环境下的教学规律。

②行动研究法  以课堂教学为主阵地,将信息技术与学科进行整合,不断从研究案例中反思、探究、寻找现代信息技术与学科教学的有效整合模式。

③积极开展培训活动(如文字录入、文本处理、课件制作、资源收集、学科融合课例)

五、实施步骤

(一)、准备阶段:

1、准备有关研究材料,申报、立项。

2、成立课题组,制订相应的研究方案和实施计划。明确分工,明确方向。

3、开展课题理论学习,统一思想,统一认识。

4、收集资料为实验提供信息。

  (二)、实施阶段:

1、根据各子课题实施计划、方案展开研究

2、定期召开教师会议,开展研讨活动,交流经验。

3、收集、整理研究过程中各种案例,有针对性的撰写研究文章,汇总阶段性研究成果。

  (三)、总结阶段:

1、各子课题小组提交研究报告,进行试验总结。

2、撰写结题报告,总结论文。

七、完成本课题的研究任务的保障条件

我校目前已建有多媒体网络教室2个,并配有投影仪、实物展示台、音响等先进的现代化教学设备。课题组成员每天上网至少1小时,并建立个人教育信息资源库。为保证本课题研究能顺利有效的实施,学校优先考虑,提供充分的财力保证,让研究组成员外出学习、研讨,解除后顾之忧,有其经济保障。



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